Помощь в трудной ситуации

Тема социально-педагогического сопровождения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, приобретает в настоящее время все большую актуальность. Под социально-педагогическим сопровождением понимается не только совокупность разнообразных методов коррекционно-развивающей, профилактической, реабилитационной работы с детьми, а именно комплексная деятельность специалистов, направленная на решение задач развития, обучения, воспитания и социализации. Важной задачей сопровождения является создание специальных условий для полноценного образования, становления и развития успешной личности.

• изучение ребенка (отношения в школе, в семье, во дворе), выявление психологических, педагогических, правовых и других проблем ребенка и его
  семьи;
• помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его посещаемость и успеваемость, защита его прав.
• поддержка, помощь и стимулирование детей на приобретение знаний и умений, на развитие способностей, на формирование здорового образа жизни.

• социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов;
• социально-педагогическая защита прав ребенка;
• обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося;
• социально-педагогическое консультирование;
• социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация;
• содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка;
• поддержка социально ценной деятельности детей и подростков (возможна в виде волонтерства, проектной деятельности);
•  организационно-методическая деятельность.

Современное состояние общества, обусловленное ростом темпов жизни, увеличением объема информации, кризисными явлениями в природе, обществе и семье, показывает острую необходимость психологической помощи человеку на всех этапах его развития. Основной целью психологической службы является создание совместно с педагогическим коллективом школы условий для охраны и развития психологического (т.е. психического, физического и социального) здоровья учащихся, благоприятной социальной ситуации развития возрастных и индивидуальных особенностей школьников на всех этапах их личностного становления.

• диагностическая работа
• профилактическая работа
• коррекционно-развивающая работа
• профориентация школьников
• консультирование

• учащимся, самостоятельно обратившимся в психологическую службу;
• учащимся с проблемами в обучении, поведении, общении, попавшим в «группу риска»;
• учителям и родителям, обратившимся в психологическую службу.

Педагог-психолог может помочь:

• в определении личностных и интеллектуальных особенностей учащихся, влияющих на их социальную адаптацию и эффективность образовательного процесса.
• в профориентации старшеклассников.
• в проектировании и создании условий для раскрытия потенциала каждого ученика, осуществлении индивидуального подхода в образовании.
• в формировании ценности здорового образа жизни, профилактике вредных привычек.
• содействуя социальной и личностной адаптации детей с помощью развивающих психологических программ.
• оказанием психологической помощи и поддержки учащимся, их родителям, педагогам в решении актуальных задач развития, в преодолении трудных жизненных ситуаций.

Педагог-психолог лицея: Гордеева Лиля Владимировна. Часы консультаций с 11.00 до 13.00 ежедневно. Записаться на консультацию можно по почте NetSchool

Дети «группы риска» - дети, находящиеся в критической ситуации под воздействием некоторых нежелательных факторов. Риску обычно подвергаются дети из-за отсутствия нормальных условий их полноценного развития. Нежелательными факторами, которые воздействуют на детей с особенностями развития и обуславливают большую вероятность их неблагоприятной социализации, являются физические недостатки, социальная и
педагогическая запущенность, и т. п. 

Методическую помощь педагогам по работе с детьми “Группы риска” оказывает А.А. Яценко, методист МАОУ "Лицей №6".

Служба школьной медиации – это структура, созданная в образовательной организации и состоящая из педагогов, учащихся и их родителей, которая призвана оказывать помощь всем участникам образовательного процесса в разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в образовательной организации.

• создание безопасной среды, благоприятной для развития личности с активной гражданской позицией, умеющей принимать решения и брать на себя ответственность за совершаемые поступки;
• воспитание культуры конструктивного поведения в конфликте, основанной на медиативном мировоззрении, в основе которого лежит признание ценности человеческой жизни, уникальности каждой отдельной личности, принятие, уважение права каждого на удовлетворение собственных потребностей и защиту своих интересов; 

Медиация – одна из технологий альтернативного урегулирования споров с участием третьей нейтральной, не заинтересованной в данном конфликте стороны – медиатора, который помогает сторонам выработать определенное соглашение по спору, при этом стороны полностью контролируют процесс принятия решения по урегулированию спора и условия его разрешения. Медиация в образовательном учреждении, в том числе школьная медиация, – это новый подход к разрешению и предотвращению спорных и конфликтных ситуаций на всех уровнях системы российского образования. 

Если Вы поругались или подрались, у Вас что-то украли, Вас ударили и Вы знаете обидчика, Вы можете обратиться в службу школьной медации.

Уполномоченный по правам ребенка - это лицо, которое занимается защитой прав и интересов детей в любых сферах деятельности и жизни. Омбудсмен наделен определенными правами и полномочиями, а также имеет полную неприкосновенность в правовом поле до момента снятия с должности.

• правовое просвещение участников образовательного процесса;
• защита прав и законных интересов ребенка в общеобразовательном учреждении;
• формирование правового пространства в образовательном учреждении.